{"id":117,"date":"2023-04-08T08:08:53","date_gmt":"2023-04-08T13:08:53","guid":{"rendered":"http:\/\/10.1.54.164\/mie\/?page_id=117"},"modified":"2025-12-16T10:59:42","modified_gmt":"2025-12-16T15:59:42","slug":"informacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/simon.uis.edu.co\/mie\/informacion\/","title":{"rendered":"Informaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

Programa<\/h1>\n\n\n\n
\n

Perfil del aspirante<\/h2>\n\n\n\n

La Maestr\u00eda en Inform\u00e1tica para la Educaci\u00f3n, dado sus objetos de estudio y campos de aplicaci\u00f3n, ser\u00e1 una oferta educativa para profesionales de las distintas \u00e1reas del conocimiento. En ello se espera que, preferiblemente, los aspirantes sean agentes educativos activos de los niveles educativos de pre-escolar, b\u00e1sica y media, con el objeto de facilitar la aplicaci\u00f3n y transferencia de la formaci\u00f3n del programa de posgrado.<\/p>\n\n\n\n

Se aclara que la oferta no excluye a agentes educativos de la educaci\u00f3n superior, siempre y cuando demuestren experiencia, relaciones o intereses por intervenir los niveles educativos precedentes.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n

Perfil del egresado<\/h2>\n\n\n\n

El mag\u00edster del programa de Maestr\u00eda en Inform\u00e1tica para la Educaci\u00f3n es una persona que asume, en el contexto de las TICC y con las TICC, los problemas organizacionales, con intervenciones educativas en las que se manifiestan sus competencias pedag\u00f3gicas, tecnol\u00f3gicas e investigativas, como base para el desarrollo de procesos de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n; en di\u00e1logo con los diferentes agentes educativos, reconociendo la diversidad y apoyando la construcci\u00f3n de la unidad organizacional. <\/p>\n\n\n\n

Competencias<\/h2>\n\n\n\n

En concordancia con las perspectivas del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional en cuanto al desarrollo de competencias para la innovaci\u00f3n educativa se espera que las competencias se desarrollen y evidencien en diferentes niveles de complejidad o momentos: exploraci\u00f3n, integraci\u00f3n e innovaci\u00f3n. Al pasar de un nivel al otro se muestra un grado de dominio y profundidad cada vez mayor, acompa\u00f1ado de una elaboraci\u00f3n conceptual, te\u00f3rica y procedimental.<\/p>\n\n\n\n

De manera general, las siguientes son las competencias pretendidas:<\/p>\n\n\n\n

\n

Pedag\u00f3gicas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Interviene las pr\u00e1cticas educativas, motivado por decisiones aut\u00f3nomas que se basan en el deseo de repensarlas y resignificarlas.<\/li>\n\n\n\n
  • Construye acciones intencionadas y reflexivas a partir del deseo personal por transformar constantemente su quehacer docente.<\/li>\n\n\n\n
  • Valora, incorpora y respalda los principios, normas, razones y expectativas del contexto cultural que identifica el aprendizaje de la inform\u00e1tica y con inform\u00e1tica.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
    \n

    Comunicativas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Reconoce y caracteriza al otro como interlocutor v\u00e1lido en procesos conjuntos de construcci\u00f3n de experiencias educativas.<\/li>\n\n\n\n
    • Lidera procesos de trabajo colectivo que conlleven a intervenir necesidades y problem\u00e1ticas educativas.<\/li>\n\n\n\n
    • Participa en comunidades de pr\u00e1ctica en donde el objeto de reflexi\u00f3n e intervenci\u00f3n sea el aprendizaje de inform\u00e1tica y con inform\u00e1tica.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
      \n

      Tecnol\u00f3gicas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Explora los recursos tecnol\u00f3gicos dise\u00f1ados para apoyar procesos de ense\u00f1anza, aprendizaje y evaluaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
      • Eval\u00faa los recursos tecnol\u00f3gicos en funci\u00f3n de su pertinencia, calidad y coherencia educativa.<\/li>\n\n\n\n
      • Selecciona los recursos tecnol\u00f3gicos convenientes para apoyar los procesos de formaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
      • Asume los recursos tecnol\u00f3gicos, contextualiz\u00e1ndolos desde los propios prop\u00f3sitos educativos.<\/li>\n\n\n\n
      • Domina los sistemas operativos y estructuras b\u00e1sicas del software educativo.<\/li>\n\n\n\n
      • Opera los recursos tecnol\u00f3gicos que incorpora en la pr\u00e1ctica educativa tanto software como hardware.<\/li>\n\n\n\n
      • Tiene conocimientos en materia de mantenimiento y seguridad de la informaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
        \n

        Investigativas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Identifica, estudia y eval\u00faa problem\u00e1ticas educativas, a la luz de referentes te\u00f3ricos y procedimentales.<\/li>\n\n\n\n
        • Demuestra dominio en cuanto al acceso, evaluaci\u00f3n y uso de fuentes de informaci\u00f3n de rigor.<\/li>\n\n\n\n
        • Plantea y experimenta soluciones a problemas educativos, mediante la formulaci\u00f3n de propuestas de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n relacionadas con la incorporaci\u00f3n significativa de recursos tecnol\u00f3gicos.<\/li>\n\n\n\n
        • Transforma los saberes y genera nuevos conocimientos que aporten al desarrollo de los agentes educativos de su contexto escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
          \n

          De Gesti\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

            \n
          • Posee los conocimientos te\u00f3ricos y procedimentales asociados a la implementaci\u00f3n de recursos en la relaci\u00f3n inform\u00e1tica-agentes educativos-contexto escolar.<\/li>\n\n\n\n
          • Regula su rol de agente educativo en la realidad social y las din\u00e1micas organizacionales que circunscriben su propio ambiente escolar.<\/li>\n\n\n\n
          • Participa en el dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y sostenibilidad de pr\u00e1cticas educativas innovadoras a nivel organizacional.<\/li>\n\n\n\n
          • Muestra disponibilidad para hacerse participe de los sistemas de gesti\u00f3n educativa buscando que est\u00e9n articulados con la gesti\u00f3n directiva, administrativa y social.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
            <\/div>\n\n\n\n
            \n

            Inversi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

            Valor de inscripci\u00f3n: $398.392* (\u00danica vez)
            Valor por semestre: $7.469.850*, distribuidos as\u00ed:<\/p>\n\n\n\n

              \n
            • Matr\u00edcula: $1.493.970* por semestre<\/li>\n\n\n\n
            • Derechos acad\u00e9micos: $5.975.880* por semestre<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              * Valor calculado seg\u00fan UVT 2025<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

              <\/div>\n\n\n\n
              \n

              Cupos<\/h2>\n\n\n\n

              El n\u00famero m\u00e1ximo de admitidos al programa ser\u00e1 de sesenta (60) estudiantes por cohorte, distribuidos en grupos de m\u00e1ximo 30 estudiantes.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

              <\/div>\n\n\n\n

              Ficha t\u00e9cnica<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t

              Nivel de formaci\u00f3n<\/h4><\/strong><\/td>

              Maestr\u00eda en profundizaci\u00f3n<\/h4><\/td>\n<\/tr>\n

              Modalidad<\/h4><\/strong>
              \n<\/td>

              Virtual<\/h4><\/td>\n<\/tr>\n

              Facultad<\/h4><\/strong><\/td>

              Facultad de Ingenier\u00edas F\u00edsico-Mec\u00e1nicas<\/h4><\/td>\n<\/tr>\n

              Departamento<\/h4><\/strong>
              \n<\/td>

              Santander – Colombia<\/h4><\/td>\n<\/tr>\n

              Ubicaci\u00f3n del programa<\/h4><\/strong>
              \n<\/td>

              Bucaramanga<\/h4><\/td>\n<\/tr>\n

              C\u00f3digo SNIES<\/h4><\/strong><\/td>

              105930<\/h4><\/td>\n<\/tr>\n

              \u00c1rea de conocimiento<\/h4><\/strong>
              \n<\/td>

              Ciencias de la educaci\u00f3n<\/h4><\/td>\n<\/tr>\n

              Norma legal de creaci\u00f3n<\/h4><\/strong><\/td>

              Resoluci\u00f3n MEN 19802 de octubre 18 de 2016<\/h4><\/td>\n<\/tr>\n

              Fecha de creaci\u00f3n<\/h4><\/strong><\/td>

              2016<\/h4><\/td>\n<\/tr>\n

              Norma de creaci\u00f3n interna<\/h4><\/strong><\/td>

              Acuerdo de consejo acad\u00e9mico No. 158 de julio 21 de 2015<\/h4><\/td>\n<\/tr>\n

              A\u00f1o de inicio<\/h4><\/strong><\/td>

              2017<\/h4><\/td>\n<\/tr>\n

              Resoluci\u00f3n de registro calificado vigente<\/h4><\/strong><\/td>

              Resoluci\u00f3n MEN 012523 de julio 30 de 2024. Vigencia 7 a\u00f1os .<\/h4><\/td>\n<\/tr>\n

              T\u00edtulo que otorga<\/h4><\/strong><\/td>

              Magister en Inform\u00e1tica para la Educaci\u00f3n<\/h4><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n

              Investigaci\u00f3n<\/h1>\n\n\n\n
              <\/div>\n\n\n\n

              L\u00edneas de investigaci\u00f3n del programa<\/h3>\n\n\n\n

              A continuaci\u00f3n, encontrar\u00e1 informaci\u00f3n de las L\u00edneas de Investigaci\u00f3n del programa en las cuales se puede realizar el trabajo de grado:<\/p>\n\n\n\n

                \n
              • Ambientes inform\u00e1ticos de aprendizaje<\/li>\n\n\n\n
              • Redes de aprendizaje y comunidad en pr\u00e1ctica<\/li>\n\n\n\n
              • Uso de recursos inform\u00e1ticos en el aula<\/li>\n\n\n\n
              • Ambientes educativos y mediaci\u00f3n tecnol\u00f3gica<\/li>\n\n\n\n
              • Competencia informacional<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                Grupos de Investigaci\u00f3n que apoyan el programa<\/h3>\n\n\n\n

                Como agentes de fortalecimiento de los procesos educativos que se desarrollan en la UIS y que dar\u00e1n apoyo a la Maestr\u00eda en Inform\u00e1tica para la Educaci\u00f3n, se cuenta con los grupos de investigaci\u00f3n mostrados en la a continuaci\u00f3n y que pertenecen a diferente unidades acad\u00e9micas \u2013 administrativas de la universidad:<\/p>\n\n\n\n

                \n
                <\/div>\n\n\n\n
                <\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                Plan de estudios<\/h1>\n\n\n\n

                El plan de estudios del programa de Maestr\u00eda en Inform\u00e1tica para la Educaci\u00f3n est\u00e1 compuesto por asignaturas pertenecientes a cada uno de los saberes de la estructura curricular del programa. A su vez, las asignaturas est\u00e1n compuestas por uno o dos m\u00f3dulos que ser\u00e1n guiados por un tutor para cada m\u00f3dulo. Los m\u00f3dulos de las asignaturas ser\u00e1n cursados durante el periodo acad\u00e9mico, no necesariamente uno seguido de otro. (Puede cursarse un m\u00f3dulo de otra asignatura en el medio)<\/p>\n\n\n\n

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                Docentes<\/h1>\n\n\n\n
                <\/div>\n\n\n\n
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                \n
                \"Hugo<\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
                \n

                Hugo Hernando Andrade Sosa<\/h3>\n\n\n\n

                Magister en Informatica, Universidad Industrial de Santander
                Ingeniero de Sistemas, Universidad Industrial de Santander.
                Profesor Titular Laureado, Universidad Industrial de Santander<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                <\/div>\n\n\n\n
                \n
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                \n

                Sonia G\u00f3mez Benitez<\/h3>\n\n\n\n

                Mag\u00edster en Educaci\u00f3n, Pontificia Universidad Javeriana
                Especialista en Metodolog\u00eda de la Ense\u00f1anza del espa\u00f1ol y la Literatura
                Licenciada en Idioma, Universidad Industrial de Santander<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                <\/div>\n\n\n\n
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                \n

                Jorge Winston Barbosa Chac\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

                Magister en Inform\u00e1tica, Universidad Industrial de Santander
                Especialista en Docencia Universitaria, Universidad Industrial de Santander
                Ingeniero Electromec\u00e1nico, Universidad Pedag\u00f3gica y Tecnol\u00f3gica De Colombia<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                <\/div>\n\n\n\n
                \n
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                \n

                Luz Estella Giraldo L\u00f3pez<\/h3>\n\n\n\n

                Doctora en Educaci\u00f3n, \u00e9nfasis en lecto-escritura y nuevas tecnolog\u00edas.  Universidad de Antioquia.
                Magister en Psicopedagog\u00eda, Universidad de Antioquia.
                Programadora de Computadores, CEDESISTEMAS.
                Licenciada en Dificultades de Aprendizaje, CEIPA<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                <\/div>\n\n\n\n
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                \n

                Juan Carlos Barbosa Herrera<\/h3>\n\n\n\n

                Doctor en Psicolog\u00eda, <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                <\/div>\n\n\n\n
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                \n

                Jos\u00e9 Joaqu\u00edn Claros M\u00e9ndez<\/h3>\n\n\n\n

                Magister en Pedagog\u00eda<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                <\/div>\n\n\n\n
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                \n

                Luis Alejandro Palacio Garc\u00eda<\/h3>\n\n\n\n

                Doctor en Empirical Economics<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                <\/div>\n\n\n\n
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                \n

                Cesar Augusto Roa<\/h3>\n\n\n\n

                Magister en Filosof\u00eda<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                <\/div>\n\n\n\n
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                \n

                Emiliano de Jes\u00fas Lince Mercado<\/h3>\n\n\n\n

                Magister en Ingenier\u00eda: \u00c1rea Inform\u00e1tica, Ingeniero de Sistemas<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                <\/div>\n\n\n\n
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                \n

                Giovanni L\u00f3pez Molina<\/h3>\n\n\n\n

                Magister en Ingenier\u00eda: \u00c1rea Inform\u00e1tica, Ingeniero de Sistemas<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                <\/div>\n\n\n\n
                \n
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                \n

                Marta Ilce P\u00e9rez Angulo<\/h3>\n\n\n\n

                Magister en Pedagog\u00eda<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                <\/div>\n\n\n\n
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                \n

                Juddy Amparo Valderrama Moreno<\/h3>\n\n\n\n

                Doctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                <\/div>\n\n\n\n
                \n
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                \n

                Mairene Tob\u00f3n Ospino<\/h3>\n\n\n\n

                Doctora en Ciencias, Menci\u00f3n Gerencia<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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                \"\"<\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
                \n

                Juan Diego Villamizar Escobar<\/h3>\n\n\n\n

                Doctor en Comunicaci\u00f3n<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                Programa Perfil del aspirante La Maestr\u00eda en Inform\u00e1tica para la Educaci\u00f3n, dado sus objetos de estudio y campos de aplicaci\u00f3n, ser\u00e1 una oferta educativa para profesionales de las distintas \u00e1reas del conocimiento. En ello se espera que, preferiblemente, los aspirantes sean agentes educativos activos de los niveles educativos de pre-escolar, b\u00e1sica y media, con el […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":510,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/no-sidebar.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-117","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/simon.uis.edu.co\/mie\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/117","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/simon.uis.edu.co\/mie\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/simon.uis.edu.co\/mie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/simon.uis.edu.co\/mie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/simon.uis.edu.co\/mie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=117"}],"version-history":[{"count":28,"href":"https:\/\/simon.uis.edu.co\/mie\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/117\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2765,"href":"https:\/\/simon.uis.edu.co\/mie\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/117\/revisions\/2765"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/simon.uis.edu.co\/mie\/wp-json\/wp\/v2\/media\/510"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/simon.uis.edu.co\/mie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=117"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}